上海交大的學生是真的厲害，他們搞的這本畢業紀念刊，居然完全靠學生自給自足。

    沒錢印刷怎么辦？

    拉廣告贊助啊！

    于是就出現非常詭異的畫面，翻開畢業紀念刊，這一頁還在說某年某月大家參加了某活動，各種懷念各種煽情。而翻到下一頁時，猛地蹦出來幾條廣告，就跟后世不孕不育醫院的宣傳冊一樣。

    周赫煊掃了一眼在座的畢業生，他非常喜歡上海交大的學生精神面貌。每個男生都穿著標準的中山服，英武當中帶著蓬勃的朝氣，不像清華北大那邊，長衫、西裝、制服應有盡有，甚至還有整天穿馬褂的學生。

    當然，你也可以說北大清華是百花齊放、兼容并包，就看從什么角度來理解了。

    說起校服，周赫煊也是醉了。最近他連續在上海好幾所學校演講，上海教育界如今最熱鬧的，恐怕就要數“統一校服運動”了。

    上海教育界完全是在拍常凱申的馬屁，積極響應老蔣的“新生活運動”，再次制定了嚴格的學生制服規范，號召全體學生要做到整齊劃一。不但城里的大學、中學如此，就連郊區的小學都是這樣。

    學生穿校服是好事，但就怕矯枉過正。

    如果嚴格按照上海市教育局的規定，那么初高中學生需要準備三套制服。

    比如高中男生需有灰色呢學生裝一套（含帽子），價格為六元，以及灰色呢大衣和駝絨里子，價格為八元。另外還需要黃布學生裝（含帽子）兩套，價格為六元。

    三套學生服的價格加起來足足26元，而上海普通工人的月薪才5元，草根底層出身的學生如何承擔得起？

    上海市教育局的著裝新規定一出，立即引來社會各界的質疑。吳用九就在《進修》半月刊里提出：“統一校服，根本沒有考慮城市一般平民和廣大鄉村實際。貧苦人家，兄衣弟穿，父衣子穿，大小相襲，補衲修改，非至毫無辦法，絕不敢舍棄舊衣……如再令其出錢購買制服，是無異拒其子女之入學。”

    常凱申倡導“新生活運動”本是件好事，能夠極大的改善國民精神面貌。可中央的政令一旦到了地方，那就百分之百要變形，善政也要搞成害民之政。

    上海市教育局為了拍老蔣的馬屁，責令全市學生統一著裝，結果卻逼得好多貧困學生不能讀書，原因居然是買不起校服。

    這得多荒唐！

    不但上海如此，全國都開始出現此種情況，各地教育局紛紛制定自己的校服標準，把那些買不起校服的學生給坑慘了。

    “新生活運動”在教育界是這樣，在其他領域也是這樣。

    那些當官的都特么瘋了，完全不考慮當地的實際狀況。為了拍中央馬屁，他們紛紛派人到南京、上海等大城市取經，然后有樣學樣的拿回去照搬，搞得當地百姓苦不堪言。

    ……

    畢業典禮上，校長黎照寰首先上臺講話，接著又是畢業生代表發言，整個流程跟后世差不多。

    緊接著，學生主持人說道：“今天，我們有幸邀請到周赫煊先生，來參加交通大學民國二十三屆的畢業典禮。下面，有請周先生為大家說幾句！”

    周赫煊樂呵呵地來到臺上，拿著鐵皮喇叭說：“你們的畢業旅行走得夠遠啊，聽說都開著火 都開著火車到天津了。怎么回去的時候不帶上我？也好讓我省兩張車票錢。”

    “哈哈哈哈！”

    臺下傳來一陣學生們的輕笑聲。

    周赫煊突然收起笑容，嚴肅道：“這次我從天津南下，坐的是最新進口的蒸汽車頭，理論最高時速已經接近140公里。是不是很快？非常快！但我想說的是，英國的蒸汽火車，已經達到150公里的最高時速了。而日本人，剛剛在東北開通長春至大連的特急運營線，雖然其使用的太平洋7型蒸汽車頭的時速只有85公里，但它其實是一個測試車。它采用了流線型車頭，專門用來測試高速沖擊，并且在研究內燃機車頭的可實用性。我聽一個日本朋友說，日本的川崎重工，正在研制時速160公里的火車頭，他們的車頭是利用飛機風洞來設計的！”

    在座的交大畢業生，基本上都學的是火車相關專業。錢學森也是如此，他學的是機械與動力工程專業。

    剛開始大家因為周赫煊的玩笑嘻嘻哈哈，但聽到周赫煊提起英國和日本的火車，眾人立即就變得沉默了。

    “恥辱啊！”

    周赫煊大聲說道：“日本的火車頭，竟然在中國的鐵路上進行測試。他們在不斷發展，不斷吸中國的血來發展，他們的技術會越來越發達！同學們，你們都是中國最寶貴的理工人才。我只希望，今天的畢業不是結束，而是一個新的開始。希望你們今后用自己的科學才智，為中國的繁榮富強貢獻力量。中國現在的情況很糟糕，不但科學理論研究不如日本，工業基礎更是大大不如。日本人研究新型火車，都已經在利用飛機風洞了。而中國呢，連自己的風洞都沒有。我希望有一天，中國人自己的風洞，出自于在座諸位同學之手。謝謝大家！”

    周赫煊鞠躬退下，學生們則面色嚴峻的鼓掌。

    校長黎照寰和周赫煊握手道：“周先生，你說得好啊，我們必須要迎頭追趕了！”

    周赫煊剛要說話，突然看到一個畢業生站起來，舉起拳頭高呼：“諸君，讓我們為中華之崛起而奮斗！”

    “為中華之崛起而奮斗！”

    一呼百應，其他畢業生紛紛吶喊，那聲音中夾雜著憋屈和憤怒。

    黎照寰對此感到很滿意，他覺得這次請周赫煊來是請對了。他自己屬于學者型官僚，可不會在演講時玩煽情，更加沒有調動學生情緒的本事。

    時間臨近中午，畢業生集體前往八仙橋青年會，那里有學校為他們準備的散伙飯。

    周赫煊也被邀請一起過去，被師生們拉著各種合影留念。

    不多時，寫滿了學生姓名的畢業簽名簿，遞到周赫煊面前。學生代表翻到一個空白頁，拿來筆墨說：“周先生，請為我們寫一點什么吧。”

    周赫煊自信滿滿的提起毛筆，他的毛筆書法早就練出來了，不像以前那樣害怕丟人。當即揮毫寫下漂亮的行書：“不患無位，患所以立；不患莫己知，求為可知也！——周赫煊”

    “好！”眾學生拍手喝彩。

    周赫煊寫的那兩句話，是孔老夫子說的，大概意思是：不怕沒有官位（合適的地位），而是要看自己是否有立足的才能。不怕沒有人知道自己，而是要看自己的才能是否足以讓大家知道。

    周赫煊對自己留下的墨寶感到很滿意，雖然還比不上那些頂級書法家，但絕對已經超過那位到處賣字的袁二公子。