天津租界，李公館。

    李景林打完一套拳法正在喝茶，親隨楊奎山快步走來通報：“李師，有人送來一張拜帖，還附帶了這些報紙。”

    “嗯？”

    李景林還沒見過投拜帖兼送報紙的，頓時來了興趣，笑道：“拿來我看看。”

    楊奎山立即雙手奉上，他不僅是李景林的親信，同樣還是李景林的入室弟子，武當(dāng)太極劍的唯一傳人。

    李景林打開拜帖，里面啥內(nèi)容都沒寫，只有一個莫名其妙的落款——晚輩周赫煊拜上！

    什么玩意兒？

    李景林又去翻報紙，只見所有報紙都不齊全，但每張都刊載一篇名叫《大國崛起》的文章，作者署名正是周赫煊。

    反正下野后也閑著沒事兒，李景林干脆從頭讀起來。一直從葡萄牙篇讀到法國篇，親隨跑進(jìn)來喊他吃飯，李景林才驚覺已經(jīng)到中午了，他竟然不知不覺就看了半天。

    “真是好文章啊！”李景林拍案贊道，對親隨說，“把吃的給我端過來，我今天要用宏文下飯。”

    法國的革命鬧了近百年，什么法蘭西第一共和國、法蘭西第一帝國、波旁王朝復(fù)辟、七月王朝、法蘭西第二共和國、法蘭西第二帝國、法蘭西第三共和國，真的反反復(fù)復(fù)，你方唱罷我登場。

    李景林以前只知道法國鬧過很多革命，還是第一次了解得如此透徹。在他看來，法國的歷次革命就如同兒戲，但又聯(lián)想到如今的中國，發(fā)現(xiàn)都尼瑪差不多。

    難道中國也要鬧上百年革命才能真正統(tǒng)一？

    李景林連飯都不想吃了，繼續(xù)閱讀后面的德國篇，這段內(nèi)容讓他更為驚奇。

    原來德國在100年前還處于分裂狀態(tài)，曾經(jīng)同時存在300多個大大小小的邦國，使用6000多種不同種類的貨幣，國內(nèi)幾個小時的車程要經(jīng)過10個邦國，辦10次手續(xù)，換10次貨幣，交10次關(guān)稅，關(guān)稅總額甚至超過了貨物價值。

    德國的歷史跟晚清同樣屈辱，拿破侖入侵德國時，普魯士被迫割讓一半國土，支付1.5億法郎的戰(zhàn)爭賠款，連代表著民族精神的和平女神像都被拿破侖拆走運回法國。

    可就是這樣一個國家，居然神奇的統(tǒng)一了，而且還躋身世界列強(qiáng)。它甚至已經(jīng)全面超越英國，成為僅次于美國的世界第二經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國！

    “壯哉德意志！”李景林手不釋卷，德國篇看得他熱血沸騰，恨不得自己化身為鐵血宰相卑斯麥。

    ……

    “壯哉德意志！”

    狗肉將軍張宗昌治下的山東，省立六中高中部主任梁簌溟拍掌疾呼。

    梁簌溟出生于書香世家，最開始崇信康有為、梁啟超的改良主義思想，后來又參加同盟會，接著又熱衷于社會主義，著書宣傳廢除私有制。他的心很軟，見不得世人受苦，遂潛心于佛學(xué)研究，幾度自殺都被救回來。他只有中學(xué)畢業(yè)的文憑，卻被蔡元培請去北大當(dāng)教授，授課專業(yè)是印度哲學(xué)。

    這是一個思想不斷掙扎進(jìn)步的人物，他近兩年創(chuàng)辦了山東鄉(xiāng)村建設(shè)研究院，致力于中國農(nóng)村的研究，認(rèn)為發(fā)展建設(shè)農(nóng)村可以救中國，先后發(fā)表《鄉(xiāng)村建設(shè)大意》、《鄉(xiāng)村建設(shè)理論》等著作。

    菏澤那邊買不到《京津泰晤士報》，梁簌溟是在偶然情況下讀到《大國崛起》的，立即寫信拜托天津的朋友給他定時寄報紙，如今他正好在研究閱讀德國篇。

    李景林從文章中看到的是鐵血統(tǒng)一，而梁簌溟看到的卻是教育救國。< 救國。

    在遭遇拿破侖入侵時，普魯士國王威廉三世說：“這個國家必須以精神的力量，來彌補軀體的損失。正是由于窮困，所以要辦教育。我從未聽說一個國家辦教育辦窮了，辦亡國了！”

    當(dāng)普魯士還在向拿破侖支付巨額戰(zhàn)爭賠款時，柏林洪堡大學(xué)誕生了。國王拿出最后一點家底，并把豪華的王子宮捐獻(xiàn)出來做大學(xué)校舍，他還提出：國家必須對教學(xué)和科研活動給予物質(zhì)支持，但不得干涉教育和學(xué)術(shù)活動。

    從此在普魯士，受教育和服兵役一樣，成為公民必須履行的義務(wù)。學(xué)生每個月都有缺課登記，逃課一天要罰3個銀幣，比稅收還要重。德國的免費教育從19世紀(jì)中期開始，直到德意志統(tǒng)一前，適齡兒童入學(xué)率已經(jīng)達(dá)到97.5%。

    那可是50多年前啊，到如今中國的識字率才多少？

    梁簌溟不禁感嘆，對文章里毛奇元帥說的那句話深表贊同：“普魯士的勝利早在小學(xué)教師的講臺上就決定了。”

    教育，必須辦教育，教育才能救國！

    歷經(jīng)改良主義、自由民主、社會主義、佛家思想影響的梁簌溟，終于從《大國崛起》這篇文章中發(fā)現(xiàn)了救國之路。

    激動之余，梁簌溟攤開信紙，給年初才回國蔡元培寫信，闡述自己的教育救國理念，并極力推薦《大國崛起》系列文章，稱其為“濟(jì)世救民之宏文”。他還希望蔡元培牽頭重建中國教育會，像各地軍閥和富商籌款，在全國推廣普及小學(xué)基礎(chǔ)教育。他認(rèn)為，等一大批受過基礎(chǔ)教育的孩子長大之時，就是中國富強(qiáng)崛起之日。

    ……

    而遠(yuǎn)在新天津報館的孟小冬，則對法國的大革命更感興趣，激情、浪漫、自由，一切都富有傳奇色彩，堪稱人間史詩。

    如果截取其中的幾個故事，把它們編成一臺大戲，肯定會很受歡迎。

    孟小冬坐在窗前，玉手托著腮幫子發(fā)呆，思緒已經(jīng)不知飄到了何處。

    那個周先生真是奇怪啊，明明擁有驚天動地的才華，卻甘愿在軍閥手下當(dāng)一個小副官。而且他行事手段也極有心機(jī)，從他救助收服孫氏兄弟就能看出來，并非只會空談的迂腐之輩。

    我勸他去南方，他卻讓我看《大國崛起》，難道他認(rèn)為南方政府不能成事？

    孟小冬收起報紙，腦子里充滿了疑惑和好奇。她準(zhǔn)備把后續(xù)的文章看完再說，或許還未刊載的日本篇、美國篇和俄國篇當(dāng)中，就藏著他真正的思想吧。

    ……

    六月初，葉挺獨立團(tuán)攻克湖南攸縣，打響北伐勝利第一仗。

    同時，經(jīng)過一段時間的發(fā)酵，周赫煊的《大國崛起》也漸漸傳開，甚至連西南、西北地區(qū)，都已經(jīng)有人在拜讀這一大作。

    這是2003年中央政治局組織的集體學(xué)習(xí)內(nèi)容，央視基于此北京，才推出了《大國崛起》系列紀(jì)錄片。它放在幾十年后都是極有價值的，更別說是思想迷茫混亂的民國。

    李景林、梁簌溟、孟小冬，他們是軍閥、學(xué)者、戲子，通過文章看到了各自不同的東西。而中國更多讀者，也在閱讀《大國崛起》后開始認(rèn)真思考，中國如何才能找到自己的大國崛起之路。

    甚至是許多外國人，在英國、法國和德國篇連載完畢后，都愈發(fā)地對這一系列文章重視起來。英法兩國的天津總領(lǐng)事，還特意把報紙整理好了寄回去，提供給歐洲的學(xué)者們參考研究。

    很快就要講日本篇了，估計到時候連日本間諜都要盯上周赫煊。

    揚名天下，正在此時！