“此卷文章辭藻華美，立意深遠(yuǎn)，且借用合縱連橫之法，見解獨(dú)到，足見此人才思敏捷，學(xué)識(shí)淵博。其文筆流暢，論證嚴(yán)密，實(shí)乃難得之佳作，可當(dāng)榜首……”
康樺看著手中這份卷子，時(shí)不時(shí)點(diǎn)頭，這份卷子可以說非常好了，基本上是挑不出什么毛病了。
聽到他如此說，立馬有同考官湊了上去，審過這張卷子的同考官見了是這張卷子立馬點(diǎn)起了頭。
“是啊，這實(shí)乃佳作，立它為榜首足矣！”
鄧虹也湊了上去看，看見不是心中那份卷子，又有些失望的退了回來。
“都沒看完呢，誰為榜首可還不一定……”
他的聲音不小，有同僚聽到了，立馬看向了他，“難道你看到了比這更好的文章？”
鄧虹笑了下，卻沒有多說什么。
康樺繼續(xù)看，看著看著，他的動(dòng)作也慢了些，眉頭輕皺。
鄧虹注意到他的神情，隱約間猜到了什么，頓時(shí)精神了起來。
通篇讀完，康樺腦海中莫得浮現(xiàn)出一個(gè)人。
這作風(fēng)與那老家伙太相似了……
他翻來覆去又看了一遍，這一番動(dòng)作立馬就引起了其他同考官的注意。
大家對(duì)視一眼，有人露出了然之色，有人露出好奇之色。
康樺又看了一遍才將卷子放下，神情帶上了些許糾結(jié)。
“康公，這答卷有什么問題嗎？”
康樺沒有理他，只是將卷子放于一旁，默默看起了下面的卷子。
空氣有些安靜，大家的目光不由自主的都被那張?zhí)厥獾木碜游四抗猓禈鍥]有把卷子放在復(fù)核過的卷子那一邊，他們也不敢貿(mào)然去看。
能進(jìn)入榜首的卷子本身就數(shù)量不多，康樺很快就將剩下的卷子看完了。
他將最開始說可以為榜首的卷子與剛剛那張?zhí)厥獾木碜臃旁谝黄稹?/p>
“你們都看看吧！”
意思已經(jīng)非常明確了，此次榜首就在這兩張卷子之中。
再次看到江停的卷子，鄧虹這些審過這張卷子的同考官都露出了一個(gè)莫名的笑容。
等兩份卷子被傳閱了個(gè)遍，氣氛突然有些奇怪起來。
“此人邏輯縝密，才思敏捷，比起第一張答卷，只不過是文詞造句稍遜一籌，真是難以抉擇啊……”
江停雖然已經(jīng)努力學(xué)習(xí)了，但她不過是學(xué)習(xí)了幾年，比起人家從小學(xué)到大，在這上面有所遜色也是正常。
“科舉本就選拔人才的，文章寫的好的，多了去了，為官者，還需這樣的！”
鄧虹首先給出了自已的選擇，他還是選擇了江停。
艾宏暢也是點(diǎn)頭，“他們二人都有所差，但對(duì)比起來，文章差那么點(diǎn)，不足為道。”
他們說好，自然也有人唱衰。
“此人殺心太重，且不尊禮節(jié)，應(yīng)該磨礪一番，為榜首？還是算了吧。”
“殺心重？那章勇如此作為，有何不能殺的？”有人冷哼一聲，“我認(rèn)為這名學(xué)子說的沒錯(cuò)，這種人愚蠢至極，手握大權(quán)卻視人命如草芥，早就失去了我們讀書人的氣節(jié)，也失去了一個(gè)臣子的本分！”
“這種人為何不能殺？難不成李大人你也是這種人？怕遇到這等忠勇之人，自已老命不保？”
“你胡說！”
被指著罵了一頓的李大人頓時(shí)急了，把他與那等人相比，不是壞了他的名節(jié)嘛！罵得太臟了！
“我哪兒胡說了，”剛剛諷刺李大人的張大人分毫不讓，“此學(xué)子愿意為民請(qǐng)命，愿為君而亡，只為還我大周一片清明，此番氣節(jié)，實(shí)屬難得，如果只因她的文采差了半籌，她若不為榜首，不是寒了她的心？”
氣節(jié)這東西，雖然虛無縹緲，卻是無數(shù)人追求的東西，也是無數(shù)人稱贊的東西。
“我又沒說這篇文章不好，于君子而言，做出如此無禮之舉，實(shí)在是不該，難不成我們?cè)摴膭?lì)她這種行為？”
“君子為何不能如此？此名學(xué)子也在文中說了，君子怒而為君，君子怒而為民。為君之臣乎？為民之官乎？君子乎？然也，實(shí)乃禽獸耳。禽獸者，當(dāng)誅之！”
這是江停最開頭的闡述，要?dú)⒄掠逻@樣的人，很可能得罪這個(gè)階層的利益團(tuán)體。
所以在最開始她就將章勇與他所在的利益團(tuán)體分開了，她先是天花亂墜的夸了一番文官集團(tuán)以及士人階級(jí)，然后在闡述章勇所為，將他剝離出來，將他定義為禽獸之流。
這樣一來，就不會(huì)讓太多人生出反感了，就算有些許不適，那些人害怕被當(dāng)作同類也不敢承認(rèn)。
在兩方人吵鬧時(shí)，康樺不耐煩的皺起眉。
“諸位安靜一些，老夫腦袋疼！”
他一開口，一下子就安靜了下來。
“康公是心中已經(jīng)有了決策？”
康樺看了一圈眾人，最后目光落在了江停的卷子上。
“就它吧，”他頓了頓，開口稍微解釋了一下，“其他人都太浮于表面了，對(duì)比起來只有這份卷子務(wù)實(shí)一些。”
其他卷子解決方法無外乎使用軍事力量隔離鎮(zhèn)壓封鎖控制，說的很好，但實(shí)際情況卻不是這樣簡單的。
如何鎮(zhèn)壓？如何封鎖？如何于民眾說明，如何阻止士卒，這都是問題。
就算不提這些細(xì)節(jié)，只提一個(gè)最致命的問題，不少人的答案是勸誡上官，讓他迷途知返。
現(xiàn)實(shí)生活中，哪兒有那么容易？勸誡不算什么問題，命都可能丟在那里。
而江停不一樣，她是南直隸事件的親身經(jīng)歷者，她雖然沒有參與到上層的組織中，但大部分的東西與消息她還是有所了解的。
加上上一世的經(jīng)驗(yàn)，她也更加得心應(yīng)手起來，可以說除了差的那半分文采，她基本上沒什么問題了。
康樺這樣的評(píng)價(jià)明顯也讓其他人沉默了下來，他們其實(shí)是認(rèn)可康樺說的話的。
如果這些學(xué)子真的面臨這個(gè)問題，以他們多年眼光來看，不少人都會(huì)忙的焦頭爛額，表現(xiàn)良好的可能會(huì)勉強(qiáng)應(yīng)付到朝廷來救援，而江停可能是唯一一個(gè)可以將問題解決的比較完美的人。
“你們可有意見？”
康樺又問了一遍。
“沒有……”
一般來說，主考官有了決斷后，同考官都會(huì)同意。