由于模仿之前學(xué)生的回答，因此這些同學(xué)回答的速度很快，幾乎站起來(lái)就是一句話。

至于陳木怎么回答，這并不在他們的考慮之列。

各家自掃門(mén)前雪，莫管他人瓦上霜。

短短一分多鐘，接龍便來(lái)到了陳木這邊。

“我”身為一名詭異，昨晚在吃人肉的時(shí)候，將自己的嗓子劃傷了。

劃傷嗓子的原因，不能是被人肉卡著了。

同時(shí)得符合故事恐怖的氣氛，還得符合詭異的邏輯。

陳木站起身來(lái)，說(shuō)出了他想到的那句話：

“我攤開(kāi)我的右手，發(fā)現(xiàn)我的手掌殘缺了一塊。”

當(dāng)這句話接上來(lái)后，老師抬頭看了眼陳木，眼神中多了絲驚訝。

陳木的這句話，完美的解決了以上的問(wèn)題！

身為詭異，在吃人肉的時(shí)候，把自己喉嚨給劃傷了。

不能是人肉劃的，用杯子、刀叉什么的，也不太符合邏輯。

畢竟“我”是詭異，能被這些東西傷著嗎？

陳木給出的回答是：被“我”自己的手掌給傷著了。

“我”就是詭異，詭異是能互相傷害的。那么“我”誤食了自己的手掌，被自己的手掌碎片給傷著了，也就符合邏輯了。

而且“我”在吃人肉時(shí)，將自己的手掌啃掉了一塊，也能反映出“我”的貪婪和對(duì)人肉的渴望。

符合詭異身份！

符合恐怖氛圍！

老師之所以驚訝，并不是因?yàn)殛惸窘o出了答案。

事實(shí)上，想要接下話其實(shí)并不難，仔細(xì)想想也能找到一句話。

但是能將接龍進(jìn)行的這么自然、這么順滑的，老師都沒(méi)想到還能這么說(shuō)。

這個(gè)新來(lái)的學(xué)生，看上去有點(diǎn)實(shí)力啊。

老師滿(mǎn)意的點(diǎn)點(diǎn)頭，示意接龍暫時(shí)中止。

只見(jiàn)老師來(lái)到陳木面前，從口袋里掏出了一個(gè)小瓶子，放在了陳木面前，說(shuō)道：

“這是我給你的小獎(jiǎng)勵(lì)，我稱(chēng)之為‘清醒話語(yǔ)’。

使用這個(gè)道具后，你能用最清晰的邏輯，說(shuō)出符合人類(lèi)邏輯的話。

你的回答讓我很滿(mǎn)意，從我第一天上課到現(xiàn)在，我只送出了五瓶。你這是第五瓶。”

說(shuō)完之后，老師揮揮手，示意接龍繼續(xù)。

陳木拿起這個(gè)小瓶子，仔細(xì)看了看。這里面裝的是淡藍(lán)色的液體，讓陳木不由得想到了之前的清醒藥劑。

如果陳木沒(méi)記錯(cuò)的話，那個(gè)清醒藥劑，能讓陳木高效的刷題。

這個(gè)清醒話語(yǔ)，能讓陳木以正常人的邏輯說(shuō)話。

這兩個(gè)小道具，不說(shuō)沒(méi)有作用吧，至少也是屁用沒(méi)有。

要是在一天前，陳木肯定早就忍不住吐槽了。

但是經(jīng)歷了一些事后，陳木卻感覺(jué)有些意思。他看著眼前的小瓶子，露出了若有所思的眼神。

陳木覺(jué)得，自己是時(shí)候應(yīng)該做些什么了。

今晚下自習(xí)之后，自己應(yīng)該停止刷題。

當(dāng)然，陳木并沒(méi)有想不開(kāi)，準(zhǔn)備被學(xué)生圍攻什么的。

只是因?yàn)椋惸鞠胍?jiàn)一個(gè)“人”。

接下來(lái)的課程，并沒(méi)有什么波瀾。時(shí)間過(guò)得飛快，很快便來(lái)到了第二天晚上。

下了自習(xí)后，陳木返回了寢室，他放下了自己的試卷，來(lái)到廁所里慢慢等待。

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