話音落下，徐妙云捂著嘴，身體控制不住地向后退了一步。
她一句話都說(shuō)不出來(lái)了。
腦海中，反復(fù)回蕩著自已剛才盛氣凌人、興師問(wèn)罪的模樣。
如果可以，她現(xiàn)在只想狠狠給自已一巴掌。
自已孫子安然無(wú)恙地從戰(zhàn)場(chǎng)上回來(lái)，自已不過(guò)是聽(tīng)了些風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)，便迫不及待地跑來(lái)質(zhì)問(wèn)。
質(zhì)問(wèn)誰(shuí)？
質(zhì)問(wèn)那個(gè)為了保護(hù)自已孫子，親手將七個(gè)兒子送上戰(zhàn)場(chǎng)，如今只回來(lái)一個(gè)重傷的男人。
質(zhì)問(wèn)那個(gè)身為三軍統(tǒng)帥，本可安坐中軍帳，卻將自已血脈盡數(shù)派往最前線的“鬼相”。
他明明有無(wú)數(shù)種選擇，可以派任何一支精銳親兵去暗中保護(hù)皇太孫。
這對(duì)他而言，不過(guò)是一句話的事。
可他沒(méi)有。
他偏偏派了自已的兒子們。
為的什么？
徐妙云在這一刻，前所未有地清醒。
是為了堵住天下悠悠眾口！是為了讓那些浴血奮戰(zhàn)的將士們看到，天家與國(guó)同休，儲(chǔ)君與士卒同袍！
是為了讓那些將門勛貴明白，大明的軍功，要用命來(lái)?yè)Q，誰(shuí)也不能例外！
更是為了……讓朱家的江山，不寒了天下將士的心！
而自已……
還在為了孫兒受了點(diǎn)驚嚇，就跑來(lái)興師問(wèn)罪。
她當(dāng)著一個(gè)剛剛失去了六個(gè)兒子的父親的面，質(zhì)問(wèn)他為何要讓自已的孫子身處險(xiǎn)境。
這一刻，徐妙云只覺(jué)得自已的臉頰火辣辣地疼。
朱瞻基跪在地上，他設(shè)想過(guò)無(wú)數(shù)種可能。
木師會(huì)憤怒，會(huì)悲慟，會(huì)失望，甚至?xí)淠貙⑺s出去。
他都認(rèn)。
可他唯獨(dú)沒(méi)有想到，木師會(huì)笑。
似乎是看出了兩人的窘迫與崩潰，木正居緩緩轉(zhuǎn)過(guò)身，沒(méi)有再看他們。
他挺直的背影，對(duì)著窗外那一片蕭瑟的冬景。
“人固有一死，沒(méi)什么值得悲哀的。”
他似乎平靜如初，“一家哭，總好過(guò)一路哭。一人死，總好過(guò)萬(wàn)民苦。”
“他們是木家的好男兒，更是大明的好將士。為國(guó)捐軀，馬革裹尸，是他們身為軍人的榮耀。”
木正居故作輕松的揮了揮手。“如果沒(méi)有別的事，皇后娘娘就帶著太孫殿下，回宮吧。”
“臣要給他們寫信了。”
他口中的“他們”，指的是陣亡將士的家屬。
而他自已的家書，又該寫給誰(shuí)呢？
......
天幕之外，眾人看著畫面里那個(gè)孤寂的背影，久久無(wú)言。
天幕上，彈幕在沉寂了許久之后，終于再次滾動(dòng)。
【一家哭總好過(guò)一路哭，一人死總好過(guò)萬(wàn)民苦……這是他說(shuō)的第二遍了！】
【他真的……我哭死。明明自已才是最痛苦的那個(gè)人，卻還要反過(guò)來(lái)安慰別人。】
【用自已六個(gè)兒子的命，給未來(lái)的宣德大帝，上了最刻骨銘心的一課——何為君，何為國(guó)，何為天下。】
【這一場(chǎng)歷練，比任何帝王之術(shù)，都管用。】
徐妙云和朱瞻基已經(jīng)不知道自已是怎么走出木府的。
寒風(fēng)吹在臉上，如刀割一般，可他們卻感覺(jué)不到絲毫寒冷。
兩人一路無(wú)言，直到宮門之前，朱瞻基才停下腳步，對(duì)著徐妙云，深深一拜。
“皇奶奶，孫兒明白了。”
徐妙云看著自已這個(gè)一夜之間仿佛長(zhǎng)大了十歲的孫子，嘴唇翕動(dòng)，最終卻只是嘆了口氣，抬手，輕輕撫摸著他的頭。
木府的門，緩緩關(guān)上。
天幕上的畫面，也隨之定格在那個(gè)望著窗外雪景的孤寂背影上。
【講真的，我現(xiàn)在有點(diǎn)明白，為什么后世史書會(huì)說(shuō)‘成化之后，再無(wú)雄主’了。不是后面的皇帝不行，而是他們?cè)僖灿霾坏侥菊舆@樣的傳家寶了。】
【是啊，能讓三代雄主都心甘情愿把傳國(guó)玉璽交給他保管的臣子，古往今來(lái)，除了丞相也就這一個(gè)了。】
【他的功績(jī)、他的謀略、他的犧牲……隨便拎出來(lái)一樣，都足以名垂青史。
可他到底給大明，給后世，留下的最有用，影響最深遠(yuǎn)的東西是什么？】
這個(gè)問(wèn)題，讓所有人都陷入了沉思。
就在此時(shí)，天幕畫面再次切換，一間窗明幾凈的教室。
柔和的陽(yáng)光透過(guò)玻璃窗，灑在年輕的臉龐上。
講臺(tái)上，一個(gè)戴著眼鏡、氣質(zhì)儒雅的中年男老師，正微笑著看著臺(tái)下的學(xué)生。
“好了同學(xué)們，關(guān)于木文正公的生平，我們已經(jīng)講得差不多了。”
“現(xiàn)在，老師想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題。”
他敲了敲白板，“在你們看來(lái)，木公留給后世數(shù)百年，最有用、影響最深遠(yuǎn)的一項(xiàng)制度，或者說(shuō)貢獻(xiàn)，是什么？”
話音剛落，臺(tái)下的手臂“唰”地一下，舉起了一大片。
“老師！我知道！”一個(gè)坐在前排的短發(fā)女生搶先站了起來(lái)，“是‘格物精神’！”
“‘再高的皇權(quán)也會(huì)在歷史中消散，而這些定律，將隨著這片寰宇永存’！這句話現(xiàn)在還是我們物理系所有學(xué)生的座右銘！”
“不對(duì)！”后排一個(gè)高個(gè)子男生立刻反駁，“我認(rèn)為是‘天下為公’的思想！\"
“木公的《文正公集》第五卷里明確提出，‘天下非一人之天下，乃天下人之天下’！”
“這才是我們?nèi)A夏文明能擺脫封建王朝周期律，走向共和的根本思想基石！”
“是廢除活人殉葬制度！”
“是文化開(kāi)放，實(shí)行民族融合！”
“是藩王出海，為華夏開(kāi)辟了第二生存空間！”
同學(xué)們七嘴八舌，每個(gè)人都從自已理解的角度，給出了心中認(rèn)為最重要的答案。
而每一個(gè)答案，都代表著木正居一項(xiàng)足以改變歷史走向的豐功偉績(jī)。
奉天殿內(nèi)的君臣們聽(tīng)著，臉上的表情也從最初的震驚錯(cuò)愕，慢慢變成了自豪，與有榮焉。
雖然這些制度想要解決的根源就是他們，但這些都不重要！
聽(tīng)著這些如數(shù)家珍般的功績(jī)，朱元璋甚至產(chǎn)生了一種錯(cuò)覺(jué)。
仿佛那個(gè)被后世敬仰的“木圣人”，真的是他洪武朝的臣子。
講臺(tái)上的老師靜靜地聽(tīng)著，臉上的笑意越來(lái)越濃。
直到教室里的聲音漸漸平息，他才笑著搖了搖頭。
“大家說(shuō)的都對(duì)。這些，都是木公留給我們的寶貴財(cái)富。”
“但是……”他話鋒一轉(zhuǎn)，按下了手中遙控器。
身后的白色觸控板上，亮起了一段影像。
畫面有些模糊，像是從古老的資料中修復(fù)而來(lái)。
“我這一生，見(jiàn)過(guò)太多的戰(zhàn)爭(zhēng)。”
木正居的獨(dú)白，通過(guò)影像，響徹在所有人的耳邊。
“兄弟相殘，同室操戈。都打著‘為了大明’的旗號(hào)，卻做著讓大明流血不止的事。”
“我曾想，如何才能終結(jié)這一切。”
“后來(lái)我想明白了，人性的貪婪與紛爭(zhēng)，是無(wú)法根除的。堵不如疏。”
“既然不能讓你們不打，那就在你們動(dòng)刀之前，給你們一個(gè)可以坐下來(lái)談的地方。”