接到試卷，李大偉給沈墨和自已各留了一張，把試卷往后傳。
“數(shù)學(xué)怎么樣？能抄么？”
“你謹慎一點。”
“懂了！”李大偉決定吸取教訓(xùn)，抄個60分左右不太丟人就好。
這個時代的差生文具也不多，許多人要相互借一借，比如圓規(guī)，鉛筆，橡皮，墨水等。
李大偉想找沈墨借一下圓規(guī)，但“二”叔葛群好像定在沈墨這邊了，看著沈墨作答，不肯離開，李大偉抓耳撓腮，急得不行，又偷偷用胳膊擋住試卷，不讓葛群去看。
初中的題目對沈墨來說沒有難度，他缺的只是練習(xí)，一旦熟悉了學(xué)校的生活，沈墨的潛力便爆發(fā)了出來。
這次的小測試便是他證明自已的開始；每個年代都有天才，他相信自已也是其中之一。
“我是從地獄模式的高考中拼殺出來的，如果還應(yīng)對不了現(xiàn)在的局面，我找塊豆腐撞死算了。”
這是沈墨對自已說的話。
不到一個月的時間，沈墨的狀態(tài)回到了當(dāng)年，手里的筆仿佛會自已思考，不停地在試卷上給出準(zhǔn)確的回答。
葛群站在沈墨旁邊，看了許久，發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生真的沒有在作弊；會就是會，人家都不遮擋，讓他隨便看，底氣十足。
他伸出手，給了李大偉腦袋一下，什么話都沒說，往其他地方去了。
李大偉揉了揉腦袋，用胳膊肘推了一下沈墨：“讓我看一點……”
事先被戴廣娟占了幾分鐘，時間便有些緊張；沈墨也抓緊，把試卷露出，進行緊張的運算。
下課鈴打響，教室里響起了嘆氣聲，葛群說道：“再做五分鐘收卷！”
一群學(xué)生埋頭接著寫。
沈墨做完了，揉了揉手腕，放松了許多。
葛群直接走過來，把沈墨的卷子拿起來，對其他人說道：“做好的可以提前放講臺上，該上廁所上廁所。”
他把沈墨的試卷拿走，臨走的時候不忘了再給李大偉的腦袋一下。
李大偉很委屈，小聲嘀咕著：“我還沒抄完呢……”
好些人去把試卷交了，反正是小測驗，沒所謂，考不好就說大表姐占的時間太多。
葛群帶著試卷離開，立刻有幾個人圍了上來。
“沈墨，快，試卷我看看！真滿分吶？”
李大偉與有榮焉：“這還能假？大表姐親口說的。哎，那個周潔，來看看呀！”
周潔瞪了他一眼：“剛才大表姐還在警告某些人！”
李大偉完全沒有丟臉的感覺：“剛剛的數(shù)學(xué)試卷我沒怎么抄，這次保證在六十左右。”
劉玉林幾步就到了這邊，抓起沈墨的卷子，盯著看了好久：“你還真能和外賓交流啊？周潔，沒話說了吧？”
前排忽然發(fā)出一聲巨響，好似文具盒砸在了桌面上。
一群人好奇往前看，是何竹青的。
她的聲音不大不小，剛好可以傳到后面來。
“誰知道那個香霧檸是怎么抄的……”
李大偉不忿道：“說什么呢？誰抄了？啊？”說他抄可以，因為他真抄了；但說沈墨抄不行，因為他沒有見到。
同桌一段時間，李大偉和沈墨很處得來，沈墨不去說教他，還給他作業(yè)抄，到哪找這么好的同桌？
何竹青用了一節(jié)晚自習(xí)的時間來整理思路，沈墨能超過她？這不是不行！但沈墨能考滿分？這怎么可能？
如果沈墨從初一開始就和她的成績差不多，哪怕是在班級前十，她都能接受；或者是沈墨是從別的學(xué)校轉(zhuǎn)學(xué)過來的，但沈墨偏偏不是；她之前都沒有聽說過這個名字，怎么能相信眼前發(fā)生的一切？
她相信沈墨是抄的，一定是抄的，只能是抄的。
“大偉，不要激動，你又不是香霧檸。”周潔看熱鬧不嫌事大。
劉玉林不忿道：“哦喲，考不過人家著急了？還抄的？剛才數(shù)學(xué)老師可是站在沈墨面前看了很久的，咱們看明天的數(shù)學(xué)試卷！”
放完狠話，他又低聲問沈墨道：“數(shù)學(xué)能考好的吧？”
周潔沒忍住笑出來了：“我說劉玉林，你們不商量一下就敢亂說話的嘛？打個賭怎么樣？要是沈墨數(shù)學(xué)還能考過何竹青，我輸你……嗯……一個圓規(guī)！”
“行！要是沈墨考不過何竹青，我也輸你一個圓規(guī)！”
還好是一個圓規(guī)，劉玉林能輸?shù)闷穑俅蟮馁€注劉玉林就不敢接了，丟人也不敢接。
沈墨往前面看了一眼，何竹青沒有回頭，她只是安靜地坐著，頭低著，好像在看書。
李大偉起哄道：“加我一個！”
周潔震驚了：“真的假的？”
“真的！我是沈墨同桌，他做試卷的時候我看到了，那題目公式我都不會，一定能考過何竹青！”
李大偉學(xué)習(xí)實在不好，但他希望沈墨能考過何竹青；原因很簡單，沈墨讓他有代入感。
成績不是他的，但爽感會是他的。
周潔奇道：“你怎么那么有信心？要是沈墨亂寫的呢？”
“亂寫的我能看出來！除非何竹青考滿分，否則這次還是沈墨最多！我賭定了！”
圍觀的幾個人嘿嘿笑著：“賭，一定要賭！”
周潔牙一咬：“我就不信了！和你們賭了！”她看了一眼沈墨，問道：“香霧檸，你能考過何竹青？”
沈墨很淡定：“剛剛大偉不是說了么？除非何竹青考滿分。”
“你能滿分？”周潔沒忍住又開始嗤笑沈墨了：“你文理兩兼修啊？”
初中沒有分文理，但在平時大人和老師們的說話中，他們開始有這個概念，這次周潔用了這個詞。
今晚的晚自習(xí)有些吵鬧，很多同學(xué)在小聲說著話。
有些同學(xué)無法接受沈墨如此大的進步，認為這不可能——這其中也有慣性思維，他們已經(jīng)接受的世界不愿意被打破，除非主角是他們自已。
另外一些同學(xué)則希望沈墨異軍突起，讓那群以前的學(xué)霸老實一些，要知道“人外有人，天外有天”。
班主任袁莉過來，只在門口站了一下，什么話都沒說，立刻讓教室恢復(fù)安靜。
“初三了！還玩！距離中考還有多久？明年畢業(yè)了有你們哭的！”
她沒有在教室逗留太久，說了幾句話之后就急急忙忙趕回辦公室，剛才葛群開始批改沈墨的卷子了，這會兒差不多有結(jié)果了。