李仲明聞言不禁笑道：
“公主誤會了，在下是真心覺得這位顧公子的詩寫的不錯，意境非凡，實乃佳作。”
“并無任何藏私的心理。”
他雖然這么說，但三公主明顯不信，不僅是他不信，太子也是似笑非笑道：
“李大人，你乃北齊大賢，為整個北齊天下的讀書人修訂宗學，想必對于詩詞一道有更高的見解。”
“今日我等有幸能與李大人同席而坐，李大人還是不要謙虛了，就好好指教指教我東吳這些眼高于頂的才子們，讓他們知道什么叫人外有人。”
三公主也直勾勾的盯著他，似乎李仲明今天不說一些拿得出手的東西他們就不罷休一般。
在場的諸位世家子弟看向李仲明的眼神也都帶著一抹挑釁的味道。
見此，李仲明也頗為無奈。
想了想，似乎跟他們講講也不是不可以。
文道傳承不只是經義大道，詩詞同樣重要。
因為詩詞的流傳肯定會比經義更廣更快，也更容易被普羅大眾接受。
當大家逐漸開始體會到詩詞之美，就會開始尋根求源，去從經義之中尋求根本和靈感源頭。
那時候，經義的傳播自然也就變得更加輕松了。
比如詩經，在這個時候就能起到極大的作用。
書院的學問雖然都是出自先生陸承安之手，但從一開始陸承安便對他們這些弟子說過。
他的學問不是一家之學，更不會像那些仙武宗門一般將其當做宗門秘技，秘不外傳。
他的學問不只是屬于書院，也不只是屬于北齊，而是屬于整個九州天下。
既然自已來到了東吳，又正好有這個機會，那不如就做一回傳道之人，從詩詞開始，向這些東吳的世家子弟講解一番。
做好了這個決定后，李仲明便不再推脫。
他端起酒杯一飲而盡，身上氣質悄然變化。
隨后看向顧念道：
“既然如此，那我便啰嗦幾句。”
聞言，三公主不禁眼前一亮。
她早就想聽聽李仲明這位北齊大賢究竟有些什么學問了，今日終于得償所愿。
顧念則依然是一臉自信道：
“還請大賢賜教。”
李仲明點了點頭，開始娓娓道來。
“顧公子的詩胸懷意境都算是不錯，遣詞造句也都很好，但...”
“卻缺少了詩詞之中最為關鍵的一點。”
所有人都一臉好奇，在他們看來，顧念的這首詩已經算是極好的了。
至少比他們寫的都很好。
可李仲明卻說少了最關鍵的一點東西，那是什么？
沒人知道。
顧念顯然有些不服氣，直接問道：
“哦？那李大賢覺得少了什么？”
李仲明沒有賣關子，直截了當道：
“聲韻與對仗之美。”
顧念眉頭緊皺，疑惑不解。
“聲韻？對仗？我這首詩也有聲韻和對仗啊？”
三公主以及太子等人也是疑惑不解。
李仲明笑道：
“這就是涉及到詩詞之中一個非常重要的元素，我們將其稱之為格律。”
“這樣吧，我這有一首詩，你們聽聽。”
聽到李仲明要作詩，眾人全都來了精神，開始洗耳恭聽。
李仲明清了清嗓子，開始以詩詞的吟誦方法開始開始唱了起來。
“國破山河在，城春草木深。
感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。”
“這首詩是我我家先生所作，乃是一首嚴謹的五言格律詩。”
“你們若能仔細去看，便能發(fā)現其中規(guī)律。”
李仲明溫醇的嗓音誦完這首《春望》后，眾人全都不由得陷入了沉思。
首先毫無疑問，在聽到這首詩的時候大家便自然而然的與顧念那首詩在心中分出了高低。
只覺得李仲明這首不管怎么讀都明顯比顧念的那首更加有味道。
可真要讓他們說出哪里更好卻也說不出來。
顧念的才情比大部分人都要高，在李仲明將這首春望讀出來以后他便收起了臉上自信和倨傲的神情。
開始低頭苦思。
三公主和太子也是如此。
他們都在思考李仲明所說的規(guī)律。
李仲明見沒有人說話，于是又自斟自飲了一杯酒，繼續(xù)道：
“有沒有發(fā)現，這首春望每一個字的聲韻都極有講究？”
“這就是我所說的格律。”
“詩詞之所以有格律，是因為詩詞這種題材簡短明了，每一個字都是千百次精煉之后的成果。”
“如果只是隨意排列，想到什么就用什么字，這種詩雖然不能說不好，但卻無疑是少了一份詩詞獨有的聲韻和對仗之美。”
“當然，也有些絕句因為詞藻優(yōu)美，意境極高，展現出來的審美、情感以及作詩之人的內心極為豐富。”
“這種詩也足以稱之為佳作，可名傳千古。”
“但是很顯然，顧公子這首《驚蟄》還遠不至于此。”
“所以如果顧公子能在聲韻和對仗之中下點功夫，輔佐以顧公子的才華，必定能做出極為優(yōu)秀的詩句。”
聽李仲明說完，顧念已經再無半點輕視之心。
就連三公主和太子也都像個學生一樣望著李仲明，帶著一臉的求知欲。
顧念雙手交疊，深深作揖道：
“還請大賢教我何為格律。”
李仲明笑著擺了擺手道：
“此地是詩會現場，不宜教學。”
聽他這么說，太子立即起身道：
“這也簡單，來人，撤去會場百花布置，以及酒水點心，將桌椅按照學堂內的規(guī)格擺放整齊。”
隨后又看向李仲明道：
“李先生，可還有什么講究？”
李仲明一愣，不禁啞然失笑。
這位太子真的是讓他有些佩服。
既然如此，他也不再推脫。
吩咐道：
“讓人取來一塊大一點的木板，在弄一些熟石灰和抹布清水。”
“今日，咱們就把這御花園改造成學堂，好好上一課...”