離開小院，孫興民心中早已樂開了花。
他沒有想到，自已運氣這么好，還真讓他撿了個漏。
這一撿，便是三個，照這個速度下去，湊夠一百個，似乎也不是遙不可及。
當然，前提是要保住自已的命先。
緊接著，孫興民猶如不知疲倦一般，在鹿元縣城繼續(xù)搜索可能的“漏網之魚”。
與此同時，南城理工一眾學生兵，在擊敗日軍船越、聯(lián)隊、中島三個聯(lián)隊后，便乘勝追擊，直撲揚屯鎮(zhèn)。
雷燁則率領著現役旅一眾士兵，負責清剿揚屯鎮(zhèn)周圍所有日軍據點。
在雷燁看來，野外情況復雜，他們身為正規(guī)軍，若遇突發(fā)情況，更容易應付。
吳校長自然也知道這一點，沒有任何矯情，下令士兵攻占相對容易的楊屯鎮(zhèn)。
楊屯鎮(zhèn)。
防守本就空虛的楊屯鎮(zhèn)，在南城理工一眾學生悍不畏死的進攻之下，很快便被攻破。
不到半日，楊屯鎮(zhèn)便徹底易主。
然而，一眾學生沖進城后，面對投降的鬼子，還有來不及逃走的鬼子開拓團成員，卻出現了兩極分化的現象。
一部分學生，對鬼子極其憤恨，無論是鬼子俘虜，還是鬼子開拓團成員，他們都毫不猶豫地舉槍射殺。
華夏軍團有一個不成文的規(guī)定——不留俘虜。
他們既然是華夏軍團的一名士兵，自然也不會仁慈。
不過，也有一部分學生，看著那些放下武器、舉手投降的鬼子，或者那些面露驚恐、瑟瑟發(fā)抖的開拓團婦孺，卻始終下不去手。
戰(zhàn)場上，奮勇殺敵，無可厚非，但射殺放棄抵抗的鬼子，還有那些沒有一絲抵抗能力的婦孺，卻又是另外一回事。
尤其是一些女生，看著那些趴在自已父母身上哭喊的孩童，槍口都對到了地下。
“我……我做不到……。”
各班輔導員、系主任們看到這一幕，心情也極為復雜。
一些學生仇恨鬼子，射殺俘虜，他能理解，事后頂多做些心理輔導。
但那些不愿下手的學生，他們也不會去勉強。
他們知道，他們一旦下令屠殺俘虜，性質就完全不同了。
屆時，必然會有學生留下難以磨滅的心理陰影，甚至，生出扭曲的人生觀。
可是，對于這些鬼子俘虜，開拓團成員，一些輔導員老師、系主任卻陷入了兩難之境。
下令射殺，他們又擔心會給學生留下心理陰影，甚至扭曲他們的人格。
可若是不處理，這些俘虜又該如何安置？
釋放決不可能，關押、看守，他們后面這仗還要不要打了。
無奈之下，各系系主任只能將俘虜問題匯報給他們的校長：
“旅長，那些鬼子，我們有些學生是真的下不去手。”
“是啊，我們系的學生有些也是如此，我們做為老師，又實在不好下令。”
“不錯，這個命令一旦下了，我們和鬼子還有什么區(qū)別？而且，學生以后偏激了怎么辦？”
臨時指揮部內，吳校長聽后，也是眉頭緊鎖。
他深知，這些鬼子俘虜，日軍開拓團成員，對于他們南城理工來說，確實是一個極為敏感的問題。
一旦處理不好，后果無法想象。
就在這時，一名系主任提議道：
“旅長！要不……我們把這些俘虜都交給現役旅處理？他們畢竟是正規(guī)軍，應該有處理俘虜的章程。”
吳校長一聽，搖了搖頭，立馬否定了這個想法：
“不妥。”
“我估計雷旅長那邊也面臨著跟我們同樣的問題。”
“他們是現役軍人，會更注重軍隊形象和紀律，公然屠殺俘虜，萬一被直播出去，對華國軍隊的聲譽，將是毀滅性的打擊。
“此舉萬萬不可。”
話音剛落，又一名系主任提議道：
“旅長！我們旅不是還有從其他部隊調過來協(xié)防的炮兵兄弟嗎？要不把那些投降的鬼子，還有鬼子開拓團交給他們？”
他可是知道，華夏軍團其他士兵根本沒有留俘虜的習慣。
那些炮兵兄弟，又非現役軍人，又非學生，他們過來完全是為了殺鬼子，可沒有什么心理負擔，紀律約束。
吳校長聞言，沒有立刻同意，稍稍思緒后仍舊搖了搖頭：
“這次可以請他們幫忙，但下次呢？下下次呢？我們不能總是依賴別人來處理我們自已抓到的俘虜吧。”
“此法非長久之計，而且，也會顯得我們南城理工缺乏擔當和決斷能力。”
“不妥！”
就在吳校長苦苦思索兩全之策時，指揮室外突然傳來一陣密集而急促的槍聲！
“砰！砰！砰……！”
“噠噠噠——！”
指揮室內，所有人臉色一變：
“怎么回事？哪里打槍？”
“是不是鬼子援兵到了？”
吳校長也是心中一驚，快步朝門外走去：
“走！出去看看！”
幾位系主任反應過來，也連忙跟著沖出了指揮室。
槍聲來得突然，去得也快。
等吳校長他們沖出門口后，槍聲已經基本停歇，只見關押俘虜的地方，上空升起一抹淡淡的硝煙。
不一會兒，一名負責看管俘虜的體育系輔導員氣喘吁吁地跑了過來：
“報告旅長！剛才……剛才那些鬼子俘虜和開拓團的人，趁我們看守不注意，突然暴動想逃跑！”
“情況緊急，學生們被迫開槍自衛(wèi)，已經把……把他們都解決了！”
這位輔導員說著，聲音越來越小，連自已都不相信。
吳校長何等人物，一聽便聽出了那名輔導員的話中真假。
那名輔導員口中的“俘虜暴動、企圖逃跑”，恐怕是某些恨透了鬼子的學生，自導自演的一出戲。
對于這種事，他自然不會去深究。
他深知，有些學生可能有著非常深的國仇家恨，特別仇恨鬼子，才會以這種方式復仇。
再說，只要是學生自愿，這樣的處理方式，似乎也不錯。
“嗯，我知道了！”吳校長點了點頭，語氣平靜，無喜無怒：
“既然俘虜企圖逃跑，被當場擊斃，那也是他們咎由自取，處理好現場，加強警戒。”
吳校長沒有追問細節(jié)，也沒有表示懷疑，仿佛真的相信了一般。
輔導員一聽，猛地抬起頭，望向吳校長，滿臉的難以置信。
“怎么了？”吳校長見狀，佯裝一臉疑惑之色，問道：“還有什么問題？”
輔導員反應過來，連忙立正敬禮：
“沒……沒問題！我現在就去安排。”
隨即，他連忙轉身離去，但心中已然明了——校長這是默許了。
他知道，有些事情不必說透，心照不宣便是最好的處理方式。