不敢睜開(kāi)眼。
說(shuō)實(shí)話，此時(shí)的校長(zhǎng)多么希望這是他的幻覺(jué)。
緊張的咽了咽口水，他趕緊向楊樹(shù)解釋道：“不是這樣的，我們學(xué)校助學(xué)金都是發(fā)給有需要的同學(xué)，我……”
“有需要的同學(xué)？你的意思是，你們學(xué)校還有比這位同學(xué)更加貧困的？看來(lái)你是位好校長(zhǎng)啊，不歧視貧困家庭，舍得為社會(huì)做貢獻(xiàn)。”
聽(tīng)到這陰陽(yáng)怪氣的語(yǔ)氣，直播間水友快樂(lè)瘋了。
“笑死我了，這個(gè)校長(zhǎng)想甩鍋，結(jié)果人家根本不給他機(jī)會(huì)。”
“嘖嘖嘖，助學(xué)金發(fā)給有需要的同學(xué)，我看這個(gè)校長(zhǎng)也是頭腦發(fā)昏，需要往下調(diào)一調(diào)了。”
“其他的不說(shuō)，今天過(guò)后，校長(zhǎng)的位置動(dòng)不動(dòng)我不知道，但這個(gè)孩子的班主任，怕是得失業(yè)了。”
“這個(gè)說(shuō)法就有點(diǎn)天真了，現(xiàn)在的人情社會(huì)，別說(shuō)這點(diǎn)事，只有有關(guān)系，呵呵呵。”
“……”
原本對(duì)星河中學(xué)頗有好感的楊樹(shù)，此時(shí)卻是如鯁在喉。
一個(gè)骨瘦嶙峋，一頓飯只吃大米飯和免費(fèi)蛋花湯的孩子，學(xué)校居然一點(diǎn)都不重視！
學(xué)校的人情味去哪了？學(xué)校就是這么教書育人的？
這簡(jiǎn)直是滑天下之大稽！
當(dāng)即，楊樹(shù)再次冷冷瞥了一眼校長(zhǎng)。
校長(zhǎng)瞬間驚出一聲冷汗，連忙做出保證：“我一定會(huì)親自負(fù)責(zé)這個(gè)學(xué)生的工作，一定查明白為什么他沒(méi)有領(lǐng)到助學(xué)金，今天就查！”
“若是助學(xué)金不夠支持他平時(shí)生活，我以個(gè)人名義，哪怕是自掏腰包也必定解決這孩子的問(wèn)題！”
聽(tīng)到這話，楊樹(shù)的臉色才微微是緩和了一些。
“抓緊時(shí)間辦這件事！以后絕不能再出現(xiàn)這種情況！”
聽(tīng)到這話，校長(zhǎng)當(dāng)即心中一定，掏出手機(jī)就撥通了電話。
“韓主任，你是怎么回事？你這年級(jí)主任還想不想當(dāng)了？”
將手機(jī)放下，校長(zhǎng)將身子彎了彎，笑容可掬道：“同學(xué)，你叫什么名字？”
“王子豪。”
“好的，老師記住了。”校長(zhǎng)和藹可親點(diǎn)點(diǎn)頭，隨后抄起手機(jī)就是壓低聲音冷道：
“王子豪同學(xué)生活這么困難，你平時(shí)怎么做同學(xué)們的功課的？他是不配國(guó)家助學(xué)金嗎！”
“你這個(gè)年級(jí)主任是不是不想當(dāng)了！趕緊帶著他班主任來(lái)第一食堂，現(xiàn)在！立刻！馬上！”
“王子豪同學(xué)的助學(xué)金，我要馬上看到辦下來(lái)！”
電話那頭，年級(jí)主任愣了：“啊？校長(zhǎng)，我……”
他那邊剛開(kāi)口，校長(zhǎng)這邊就火速掛了電話，壓根不給他說(shuō)話機(jī)會(huì)。
對(duì)于這種小心機(jī)，楊樹(shù)也僅僅是抬了抬眼皮，并沒(méi)有說(shuō)什么。
不好！
直播間水友都是大喊可惜。
“完了！領(lǐng)導(dǎo)這話說(shuō)出來(lái)，就是這件事到此為止的意思，也就是說(shuō)校長(zhǎng)又沒(méi)事了。”
“啊啊啊，我不要看到這種樣子，我不要看官官相護(hù)，我想看這個(gè)校長(zhǎng)倒霉，嗚嗚嗚。”
“求求了，讓暴風(fēng)雨來(lái)的更猛烈些吧，讓事態(tài)在升級(jí)一下吧，我看多了這種畫面，我現(xiàn)在只想看大家撕破臉，打碎官場(chǎng)生態(tài)鏈！”
“……”
很快，年級(jí)主任陳曉和班主任郭文就火急火燎趕了過(guò)來(lái)。
郭文本來(lái)正美滋滋午睡，卻被年級(jí)主任臭罵一頓，隨后就被告訴他必須十分鐘內(nèi)趕到食堂，否則他這個(gè)班主任也就不用干了。
他雖然一臉懵逼，但也不得不用最快的速度趕到食堂。
剛到食堂，他就看到了他平常最討厭的那個(gè)學(xué)生。
再一眼，他就看到了校長(zhǎng)。
這一瞬間，他就有些明白怎么回事了！
肯定是王子豪惹校長(zhǎng)不高興了！
郭文腦子想法飛快，嘴上同樣不慢，當(dāng)即怒喝道：
“王子豪，你怎么回事！”
“平常就你事情最多！我什么時(shí)候不給你辦助學(xué)金了！我是不是說(shuō)了會(huì)跟你辦理的？”
“再說(shuō)，助學(xué)金上報(bào)需要材料完整，而你呢？按照規(guī)章制度，你給我上交的你家庭資料，夠嗎？你自己難道不知道？”
“我都說(shuō)了，只要你把材料上交夠，我就馬上給你辦理助學(xué)金，我甚至為了這件事，和學(xué)校大吵一頓，你告訴我，哪一點(diǎn)虧待你了！”
“難道就因?yàn)槲冶k理，你就心生怨恨，在這里胡攪蠻纏！”
惡心！
太惡心了！
聽(tīng)得這班主任這正義凜然的話，直播間水友聽(tīng)的想吐。
“這班主任也是一個(gè)人精，僅僅是幾句話，就瞬間將局面反轉(zhuǎn)，仿佛這里面最大的惡人是王子豪。”
“這太踏馬經(jīng)典了！哪來(lái)的道德楷模，站在道德制高點(diǎn)，在那里指指點(diǎn)點(diǎn)，呵呵呵。”
“先不說(shuō)這個(gè)班主任說(shuō)的是不是實(shí)情，就單說(shuō)這個(gè)助學(xué)金，本來(lái)就是國(guó)家用來(lái)資助貧困家庭的孩子，讓他們能夠好好吃頓飽飯。
這孩子材料可能是沒(méi)有交夠，但就這孩子的日常開(kāi)銷，還有這孩子自己的瘦弱，還不夠嗎？”
“……”
別管這個(gè)班主任說(shuō)的是不是實(shí)話，這眼藥卻是是給楊樹(shù)上上了。
他的目光再落到王子豪身上，同情仍有，卻減輕了許多。
不料，原本一直低著頭的王子豪，此時(shí)卻是猛然抬頭，激動(dòng)道：
“老師，不是……你之前不是給我這么說(shuō)的……”
“那我是怎么說(shuō)的！”郭義多精啊，壓根不給王子豪說(shuō)話的機(jī)會(huì)，直接就是輸出壓制：
“你捫心自問(wèn)一下，班級(jí)里評(píng)選助學(xué)金人選，老師是不是首先問(wèn)的你？你是不是材料不全？”
“你材料不夠，老師肯定是不能給你辦理啊，否則輕一點(diǎn)老師背個(gè)學(xué)校的處分，重一點(diǎn)就是違法違規(guī)，你心就這么狠的嗎？”
郭義這邊一頓火力輸出，讓楊樹(shù)聽(tīng)得是皺起了眉頭。
“好了，你先不要說(shuō)話，讓這位同學(xué)說(shuō)。”
正準(zhǔn)備再次輸出的郭義，聽(tīng)到這話扭過(guò)頭，看著楊樹(shù)卻是有些眼生，大抵不是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。
不過(guò)，郭義能當(dāng)班主任，人情世故還是拿捏的，他小心開(kāi)口：
“勞煩問(wèn)一下，您是？”
楊樹(shù)并沒(méi)有回答他的問(wèn)題，眼神平靜落在了遠(yuǎn)方。
一旁的校長(zhǎng)咳嗽兩聲：“你別管這是誰(shuí)，這件事你趕快解決。”
壞了！
都是千年的人精，玩什么聊齋。
郭義瞬間內(nèi)心警鈴大作。
能讓校長(zhǎng)如此表示，就足以證明眼前這人職位不低，遠(yuǎn)遠(yuǎn)能夠拿捏校長(zhǎng)。
連校長(zhǎng)都能被輕松拿捏，更不用說(shuō)他一個(gè)小小的班主任了！
再一思考，郭義大抵猜到，他被緊急叫了過(guò)來(lái)，也應(yīng)該不是校長(zhǎng)的意思，而是這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的意思。
最大的可能，就是領(lǐng)導(dǎo)來(lái)食堂視察，碰巧看到這一幕。
縷清這個(gè)思路，郭義內(nèi)心就微微有底了。
他長(zhǎng)呼了一口氣，馬上表現(xiàn)出態(tài)度：“校長(zhǎng)，對(duì)不起，是我平時(shí)辦事太過(guò)死板，只考慮規(guī)章制度，沒(méi)有考慮到現(xiàn)實(shí)了。”
“我現(xiàn)在馬上回辦公室，將王子豪同學(xué)的資料帶過(guò)來(lái)，同時(shí)叫上五個(gè)同班同學(xué)，一定做到公正。”
說(shuō)實(shí)話。
直播間水友一輩子，都有可能看不到這么純粹的川劇變臉。
“我現(xiàn)在嚴(yán)重懷疑，這個(gè)學(xué)校不是培養(yǎng)正常參加高考的學(xué)生的，而是用來(lái)傳承國(guó)粹的。”
“從校長(zhǎng)到班主任，各個(gè)都是察言觀色的一把好手，很難想象，這是一個(gè)學(xué)校用來(lái)教書育人的老師。”
“該說(shuō)不說(shuō)，這些人就算辭職不干老師了，就憑借這一手爐火純青的變臉技術(shù)，也能在川劇話劇團(tuán)大放光彩。”
“啊，我覺(jué)得還是不能一棍子打死所有人吧，你們看那個(gè)年級(jí)主任，從過(guò)來(lái)到現(xiàn)在，一句話都沒(méi)有說(shuō)過(guò)，總不能他也是高手吧。”
“還真被你猜對(duì)了！這個(gè)年級(jí)主任的檔次就比班主任要高一些，從一出場(chǎng)到現(xiàn)在，他眼神就在那領(lǐng)導(dǎo)的身上停留，在沒(méi)弄清領(lǐng)導(dǎo)身份面前盡量降低存在感，這種人大智如愚，可比那變臉班主任強(qiáng)多了。”
“是啊，說(shuō)多說(shuō)錯(cuò)，不說(shuō)是沒(méi)有存在感，可也沒(méi)有犯錯(cuò)的風(fēng)險(xiǎn)，變臉自然是能挽回?fù)p失，可若一開(kāi)始就沒(méi)有行動(dòng)，就不用挽回了。”
“……”
雖然郭義一開(kāi)始搞錯(cuò)了方向，但糾正的很及時(shí)。
挨打要立正，加上他這聽(tīng)起來(lái)公平公正的解決方案，楊樹(shù)也沒(méi)有想著再去過(guò)多追究了。
事情，似乎到這里也就點(diǎn)到為止了。
一旁的記者冰冰，看到這一幕非常上道，對(duì)著屏幕笑容洋溢道：
“親愛(ài)的觀眾朋友們，正如大家所見(jiàn)，本次陽(yáng)光校園行在剛才出現(xiàn)了一點(diǎn)小插曲。”
“但是在領(lǐng)導(dǎo)的人文關(guān)懷之下，在學(xué)校的高度負(fù)責(zé)之下，這個(gè)小插曲已經(jīng)被完美解決。”
直播間的網(wǎng)友看著這一幕，真的是被氣笑了。
“六百六十六！這種的事情居然被稱為小插曲，直接把我們當(dāng)瞎子，演都不帶演了是吧？”
“這幾把的叫解決了問(wèn)題是吧？就信誓旦旦擱那說(shuō)幾句大話，沒(méi)有當(dāng)面解決問(wèn)題，等到這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)一走，怕是被解決的就是這個(gè)孩子了吧。”
“我敢保證，等領(lǐng)導(dǎo)一走，王子豪就少不了一頓挨呲，別說(shuō)助學(xué)金了，他能不能正常上課都是問(wèn)題。”
“這要是換我們那個(gè)小肚雞腸的老師，這么給他整一出，不馬上報(bào)復(fù)回來(lái)算燒高香了。”
“……”
似乎是為了驗(yàn)證這個(gè)說(shuō)法。
楊樹(shù)剛扭頭，將視線落在了食堂的地方，郭義就看向了王子豪。
他看著王子豪，笑得很燦爛，但卻感受不到一陣暖意。
“王子豪同學(xué)，如果以后你還有這種類似的問(wèn)題，直接向老師反饋就可以，老師又不是石頭做的，怎么可能會(huì)對(duì)你不管不顧。”
“你現(xiàn)在浪費(fèi)的不是老師的時(shí)間，是浪費(fèi)學(xué)校的物力，浪費(fèi)同學(xué)們的時(shí)間。”
“因?yàn)槟悖鍌€(gè)同學(xué)不得不從床上爬起來(lái)，結(jié)束他們的午睡，并花費(fèi)一個(gè)小時(shí)來(lái)為你服務(wù)，一個(gè)人一個(gè)小時(shí)，五個(gè)人就是五個(gè)小時(shí)。”
“這還不算他們會(huì)不會(huì)因?yàn)槲缢茫绊懰麄兿挛绲膶W(xué)習(xí)精力。”
郭義說(shuō)到這里頓了頓，隨后對(duì)著他嘆了口氣，苦口婆心道：
“早上你找老師批假，老師就看出你的情緒不對(duì)勁，但想著你都這么大了，應(yīng)該不會(huì)出問(wèn)題。”
“可現(xiàn)在呢，你現(xiàn)在的這個(gè)情緒非常不穩(wěn)定，如果真給你批了假，老師很擔(dān)心，那是真害了你。”
說(shuō)罷，郭義從懷中掏出一張請(qǐng)假條，遞給了王子豪：
“你先好好冷靜冷靜，等你明天冷靜了，再來(lái)找老師批假，好不好？”
王子豪沒(méi)有說(shuō)話，只是雙手握緊弓著腰，誰(shuí)也看不請(qǐng)他的臉色。
看他這副模樣，直播間水友忍不住為之嘆息。
“我還是想罵一句，去踏馬的一個(gè)人浪費(fèi)五分鐘，十個(gè)人就是一個(gè)小時(shí)了，我是他們的主人啊。”
“唉，雖然說(shuō)這個(gè)逼之前那個(gè)的時(shí)間悖論讓人很不爽，但他后邊說(shuō)的這兩句，總算是有一點(diǎn)老師的樣子了。”
“是啊，這個(gè)孩子現(xiàn)在的情緒極度不穩(wěn)定，或許他是個(gè)可憐人，但如果因?yàn)樗蓱z，真放出學(xué)校去，或許其他人就成可憐人了。”
“……”
不管是直播間的水友，還是即將離去的楊樹(shù)，都是同樣感受。
雖然一開(kāi)始郭義上來(lái)就表演了超絕的變臉戲法，但后邊這幾句話總算是說(shuō)了句人話。
楊樹(shù)心里點(diǎn)點(diǎn)頭，但臉上卻是不動(dòng)聲色，起身準(zhǔn)備離去。
“老師！我求求你了，您就批了我的假，我今天真的有急事！”
慕然間，王子豪突然下跪，聲音中充斥著苦苦哀求。
郭義：？？？
不是，我的天！
你這是在干什么，你怎么不按套路出牌！
你是想毀了我嗎！
但木已成舟，縱然郭義反應(yīng)再快上前攙扶，前面眾人已是頓住腳步，隨后緩緩轉(zhuǎn)身。
校長(zhǎng)本來(lái)剛緩解下去的情緒，此時(shí)再度提了上來(lái)。
他連忙小跑上前，同郭義一同攙扶王子豪，同時(shí)關(guān)切道：
“同學(xué)，你們老師也是為……”
不等校長(zhǎng)多說(shuō)半句，王子豪已經(jīng)泣不成聲地打斷了他的話：
“校長(zhǎng)，今天是我父親祭日……”
原來(lái)，是父親祭日么。
楊樹(shù)聽(tīng)到這話，雖是心中生出些許憐憫，卻也沒(méi)有再插手。
若是老師不當(dāng)人，學(xué)生向老師下跪，他還可以管一管。
可現(xiàn)在無(wú)論從哪個(gè)角度來(lái)說(shuō)，郭義也沒(méi)有任何毛病。
搖了搖頭，楊樹(shù)不準(zhǔn)備再去看這場(chǎng)悲劇，準(zhǔn)備離去。
他能做的，也只有這么多了。
可就在這時(shí)，一聲清脆的金屬撞擊地板的聲音發(fā)出。
眾人順著聲音看向地面。
楊樹(shù)怔住了身子：
“這，這是什么？”
“xun章。”