對(duì)于眼前老師的這種反應(yīng)，寶根早就有了心理準(zhǔn)備。
他忍住了調(diào)皮摳鼻子的沖動(dòng)，露出一副人畜無害、乖巧聽話、謙虛小心的樣子。
“報(bào)告老師，您別看不起我們啊。”
“誒，老師沒有，老師我……。”
寶根略帶一絲委屈的聲音打斷了正要?jiǎng)窠獾睦蠋煛?/p>
“雖然我們知道這幾首詩詞難度太低了些，但我們已經(jīng)盡力了啊。”
五個(gè)老師都傻眼了。
孩子，要不要重新聽一遍你剛才說了啥？！
他們?cè)桨l(fā)懷疑這孩子怕是太緊張，在交目錄的時(shí)候拿錯(cuò)了。
“同學(xué)，你知道你們要背的是哪幾首詩詞嗎？”
寶根低著頭，雙手似乎有些局促的捏在一起，腳尖還在微微的轉(zhuǎn)動(dòng)。
“嗯，知道！《無題》、《一剪梅》、《臨江仙》和《水調(diào)歌頭》，原本我們還準(zhǔn)備了《滿江紅》的，可時(shí)間上實(shí)在是來不及了。”
“老師我知道這幾首詩詞都不難，比不上李白和杜甫的，但我們是丁班啊，嘻嘻，下次我們一定背李白的，好不好？”
有兩個(gè)監(jiān)考老師互相對(duì)視了一眼。
----我是沒睡醒嗎？為什么這孩子說的每一個(gè)字我都聽得懂，但組合到一起卻聽不明白！
站在寶根身后的唐向陽和伊白梅都低著頭在忍笑。
尤其是唐向陽，活了八歲以來他是第一次看到這么能裝的同齡人，太好玩了！
“確定沒錯(cuò)？！”
“沒錯(cuò)！”
三個(gè)領(lǐng)頭的班委都點(diǎn)頭。
幾個(gè)監(jiān)考老師反而笑了，被氣笑的。
二年級(jí)背這些詩詞，小朋友們，你們是想翻天呢！
背誦單子往引頸期盼的劉校長(zhǎng)那邊一送，劉校長(zhǎng)和馬老師都看的目瞪口呆。
這份單子上的五天背完？
三年級(jí)的實(shí)驗(yàn)班學(xué)生都不敢應(yīng)承吧？
“看來丁班的心氣還是不錯(cuò)的……。”
劉校長(zhǎng)嘴里擠出來的這句話，分明帶著很大的言不由衷。
難度評(píng)分是劉校長(zhǎng)和馬老師親自定的，四首詩詞難度總分合計(jì)二十五分！
老師們搖頭：這大放衛(wèi)星的習(xí)慣都蔓延到小學(xué)里來了……。
第一個(gè)上前進(jìn)行背誦的不是張寶根或者伊白梅這幾個(gè)成績(jī)最好的學(xué)生。
反而是全班成績(jī)最差的宮愛珍。
與她一起上前進(jìn)行背誦的另外四個(gè)人都是文化底子略差的文藝生。
兩個(gè)玩樂器的男生和兩個(gè)練舞蹈的女生。
而站在十米開外的丁班所有學(xué)生，對(duì)于第一個(gè)上前背誦的宮愛珍充滿了信心。
因?yàn)閷m愛珍同學(xué)雖然來學(xué)校的時(shí)間短，文化成績(jī)不高，但人家是學(xué)戲劇的！
還是戲曲生里，天資極高的苗子。
天生就是一臺(tái)背詞機(jī)器，越古典越拗口的詞句在她嘴里就背得越輕松。
背幾首沒怎么見過的詩詞怎么呢？
那是沒見過宮愛珍在自家大伯的棍子下背戲曲段子的場(chǎng)景。
少說幾十句臺(tái)詞，別說錯(cuò)字，連發(fā)音和停頓都不能出錯(cuò)的。
宮愛珍一開口，當(dāng)即驚艷了所有人。
八歲的小女孩背詩朗朗上口，吐詞清晰，還極富韻味。
每條隊(duì)伍相隔的距離都是標(biāo)準(zhǔn)的五米，加上小操場(chǎng)又空曠，所以只要孩子背誦的聲音保持在普通水平，隔壁在背誦的孩子是很難聽清的。
而且老師們?cè)陂_始背誦之前也提醒過每個(gè)學(xué)生聲音不能太大。
可他們偏偏忘了丁班有一個(gè)戲曲苗子。
人家吐詞說句的時(shí)候，不用太大聲音，就能讓幾十米之內(nèi)的人聽得清清楚楚。
丁班本來最難過的就是這兩個(gè)樂器生和兩位舞蹈生。
在中隊(duì)長(zhǎng)寶根的安排下，他們以慢宮愛珍一拍的速度跟著念了一整天……。
輕松通過！
這不是作弊嗎？
五個(gè)監(jiān)考老師里領(lǐng)頭的那個(gè)有些哭笑不得。
算了，好在全校戲曲苗子就這么一個(gè)。
“下一組！”
寶根安排接下來幾組上前背誦的同學(xué)都是背的比較好的。
而第一組通過的那五個(gè)人并沒有回到隊(duì)伍里，而是打打鬧鬧的去了老師們身后的音樂室。
作為文藝生他們是有這里鑰匙的。
聽到身后傳來擺弄樂器的聲音，有老師急忙對(duì)著后面喊了一聲。
“幾位同學(xué)不要出聲啊，前面還在背詩詞呢！”
這什么樣的豬隊(duì)友？
“老師沒事，”寶根急忙跳了出來，“我們班的同學(xué)都習(xí)慣了，他們要是不擺弄一下樂器，咱們背的還沒精神些。”
幾位老師頓時(shí)警覺：這個(gè)中隊(duì)長(zhǎng)絕對(duì)是敵人派來的臥底……。
可誰知丁班所有學(xué)生都大聲贊同的叫了起來。
“對(duì)啊，沒點(diǎn)音樂，我們背著還不起勁呢！”
梅志強(qiáng)想到中隊(duì)長(zhǎng)剛才吩咐自已的話，急忙大聲背了出來。
“老師們不增加點(diǎn)背誦難度的話，就我們這點(diǎn)難度的詩詞，實(shí)在是不好意思拿出手啊！！！！”
在邊上看著這群孩子的老師們，當(dāng)時(shí)不知多少老師捂住了自已的臉。
有點(diǎn)單調(diào)的樂器聲已經(jīng)響了起來，中間還夾雜著宮愛珍同學(xué)噫噫啊啊掉嗓子的旋律。
正巧站在一位監(jiān)考老師前的學(xué)生背的有些磕磕巴巴的，監(jiān)考老師聽到身后傳來的動(dòng)靜剛一皺眉頭，誰知眼前這個(gè)學(xué)生的背誦瞬間變得流利了起來。
嗯！不但背的很通順，還帶著韻味！！
全體老師，包括劉校長(zhǎng).在內(nèi)都有點(diǎn)傻眼。
眼前的丁班學(xué)生仿佛被人開了加速鍵，每個(gè)學(xué)生背的是又快又流利，尤其是那背誦的腔調(diào)極其有韻味，就跟唱歌似的。
對(duì)，就是唱歌！！！
劉校長(zhǎng)和馬老師似乎發(fā)現(xiàn)了什么，又震驚的對(duì)視了一眼。
江媛還有這本事？！！！
江老師剛好也在旁邊驚訝看著，她驚訝的是寶根的樂隊(duì)后手。
每到有同學(xué)背卡住的時(shí)候，宮愛珍就會(huì)指揮樂隊(duì)反反復(fù)復(fù)的演奏這一段，她也用戲腔一遍遍的反復(fù)提醒。
這種模式只要多練幾次，到了現(xiàn)場(chǎng)分外好用……。
很快下一組學(xué)生直接驗(yàn)證了劉校長(zhǎng)幾人的猜測(cè)。
因?yàn)檫@一組學(xué)生背的底子實(shí)在是太差，索性直接開口唱了起來……。
幾個(gè)監(jiān)考老師中有兩個(gè)本來想提出異議的，可誰知丁班不講規(guī)矩，幾個(gè)女生居然拿出了一張大紙來舉著，上頭歪歪扭扭的寫著幾個(gè)字。
【考背誦不是考朗誦，唱出來也是背啊！】
好有道理，我竟無言反對(duì)！
丁班一共有四十三個(gè)學(xué)生，按照八成的合格率算，必須有34.4個(gè)學(xué)生，也就是三十五個(gè)學(xué)生通過考核。
靠著寶根的種種手段，最后過關(guān)的學(xué)生一共是三十六個(gè)，算是涉險(xiǎn)過關(guān)。
但這個(gè)結(jié)果卻讓所有的老師都變得鴉雀無聲。
要命！
二年級(jí)這個(gè)月的食補(bǔ)名額還真被人從實(shí)驗(yàn)班的嘴里給搶走了！？！！
還是所有人最看不起的丁班！
總得分二十五分！
完全碾壓了甲班得十九點(diǎn)五分！
“校長(zhǎng)，咱們真的要把名額給丁班……？”
劉校長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)的吐出了一個(gè)氣，然后露出了大大的笑容。
“給，必須給！”
“本來這個(gè)模式，我準(zhǔn)備只是嘗試一個(gè)月的。”
“可結(jié)果卻讓人很驚喜啊！”
“咱們下個(gè)月這種模式繼續(xù)！必須讓其他年級(jí)所有的實(shí)驗(yàn)班都有危機(jī)感！”
馬老師倒是不反對(duì)這個(gè)決定，只是她有一樁顧慮。
“校長(zhǎng)，咱們?cè)镜臏?zhǔn)備是讓所有的優(yōu)勝班級(jí)，也就是之前我們估計(jì)會(huì)獲勝的所有實(shí)驗(yàn)班去參加區(qū)里各級(jí)的文化考試競(jìng)賽。”
“畢竟咱們的理念是，多拿待遇的要為學(xué)校多做付出。”
“現(xiàn)在看來二年級(jí)這邊參加的競(jìng)賽內(nèi)容要變一變了，畢竟這幫孩子文化成績(jī)還是差了些。”
“就讓她們?nèi)ィ ?/p>
劉校長(zhǎng)正好看到悄悄摸摸了出音樂室的宮愛珍幾個(gè)。
她笑罵了一聲。
“上頭前幾天剛好來了一個(gè)文件，問咱們能不能派學(xué)生參加五一的某次文藝慰問演出？”
“我原本想著咱們的文藝?yán)蠋熞逡恢蟛拍艿轿唬蜎]想著答應(yīng)，但現(xiàn)在嘛，我看就讓這個(gè)丁班的學(xué)生去試試吧，反正他們的文藝生多。”
“嗯，點(diǎn)子也多！”
馬老師皺眉。
“會(huì)不會(huì)不太……慎重。”
劉校長(zhǎng)壓低了聲音解釋一句。
“是慰問隊(duì)伍上的療養(yǎng)院老人，連正經(jīng)舞臺(tái)都沒有，就在療養(yǎng)院的花園里演出，還是不對(duì)外公開的，上頭說了只要孩子們家庭沒問題，夠活潑就行。”
“我看丁班就剛好。”
……
伊老師，走在出裝的走廊上，剛好迎面撞見了隔壁院子林家老二。
“茵子，物資學(xué)校的申請(qǐng)表交了沒有？”
“我們剛領(lǐng)到，”柳茹茵開心的揮了揮手中的一張紙，“正要回教室去寫呢！”
對(duì)于懂事聽話又顧家，成績(jī)且好的柳茹茵，作為老師的伊夏很是喜歡----這比那臭小子強(qiáng)多了。
“那先恭喜你了，加油！”
“謝謝叔，不，是謝謝伊老師！”
柳茹茵笑著拉著身后的同伴向自已班級(jí)跑去。
只不過她和伊夏都沒有注意到這位女同學(xué)的臉上，那一閃而過的不自然的情緒和她幾乎把申請(qǐng)表捏皺的手指……。