“化學(xué)和生物我下班后教你，也是先大概講講框架、方法，之后根據(jù)你上學(xué)期學(xué)的內(nèi)容，給你講一下內(nèi)容方面的東西。剩下的，你要靠自己的努力了，或者......你回去再找老師補(bǔ)一補(bǔ)。”
“現(xiàn)在都不讓補(bǔ)課了，”沈助說：“學(xué)科補(bǔ)習(xí)管的很嚴(yán)，哪里都不讓補(bǔ)了。”
“現(xiàn)狀就是他說的這樣，不然我媽也不至于找到我，讓我給他找人，”沈盼嘆一聲氣，“我們家里也沒個學(xué)歷高的人，就是個個體戶，身邊怎么可能找得到教師這種資源。要不是認(rèn)識你，我都不知道該找誰。”
“找我就對了，”周沫說：“別擔(dān)心，我肯定把我畢生所學(xué)所用學(xué)習(xí)方法，全部傳給你弟弟。”
沈盼看一眼沈助，“看到?jīng)]有，學(xué)習(xí)好的結(jié)果。就像你沫沫姐一樣，會變成一種社會上的稀缺資源。現(xiàn)在整個學(xué)科培訓(xùn)行業(yè)都被砍了，像我們這種沒資源、沒人脈，家長學(xué)歷也不高的人家孩子，既沒能力自己教，想要找個靠譜的補(bǔ)課老師還難。再覺得讀書沒用，小心我真揍你！”
這一點(diǎn)，沈盼是羨慕周沫的。
不管教育環(huán)境怎么變化，哪怕沒有學(xué)科培訓(xùn)也好，至少以周沫的學(xué)歷，教自己孩子沒問題。
沈助羞愧地低下頭。
“也別覺得博士有多厲害，其實就那樣。只是說，在專業(yè)領(lǐng)域，有了比較深入的研究而已，理性看待，”周沫笑說：“博士也不是全知，頂多是對自己研究方向的東西知道的多一點(diǎn)，稍稍偏個方向，哪怕不換領(lǐng)域，照樣一問三不知。”
沈助：“但還是博士啊，聽到‘博士’兩個字，還是給人一種高大上的感覺。”
周沫：“這就是信息差造成認(rèn)知的差別了，所以人要多學(xué)習(xí)，要廣泛涉獵各方面的知識，擴(kuò)大自己的視野，也更能完整地認(rèn)識這個世界。”
人對于自己未知的東西，往往是情緒優(yōu)先，先入為主，全憑腦子里的想象，或者根據(jù)身邊統(tǒng)計學(xué)進(jìn)行腦補(bǔ)。
而這些，基本都是在盲人摸象。
周沫不想給沈助太多壓力，因為他還小，需要學(xué)習(xí)的東西還有很多。
有時候有些東西，他這個年紀(jì)未必能理解，需要閱歷去支撐。
沈助現(xiàn)在要做的，就是學(xué)好他該學(xué)的東西。
沈助：“可是......高中學(xué)的東西，感覺將來的生活，根本用不上。”
周沫笑說：“用不用得上另說，先得現(xiàn)有知識儲備，得有你對某一范疇或者領(lǐng)域大概的了解。舉個很簡單的例子，中心法則應(yīng)該學(xué)了吧。”
沈助：“學(xué)了。”
周沫：“如果學(xué)醫(yī)，如果你做基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)相關(guān)的科研，分子生物學(xué)是你逃不開的專業(yè)課，沒有之一。分子生物學(xué)最重要的基礎(chǔ)理論之一就是中心法則。別覺得沒有用，只是你還沒接觸到該用的時候，等你用到了，你就不覺得自己學(xué)了沒用了。你高中學(xué)的所有東西，都是通識教育，都是最基礎(chǔ)、最簡單的理論，當(dāng)然覺得沒有用，等到了一定程度和水平，或者你找到了自己的專業(yè)方向，你只會覺得，自己學(xué)的還不夠多。”
周沫想了想又說：“說這些，你應(yīng)該還是沒法理解的，你只要知道，現(xiàn)階段，你好好學(xué)習(xí)就行。等你熬過去，不管你是步入大學(xué)也好，還是步入社會也好，該理解的，你會理解。”
沈助：“嗯，知道了。”
周沫突然想到什么，又補(bǔ)充說：“對了，還有最最最重要的一點(diǎn)。”
沈助以為是什么制勝法寶，興致滿滿地問：“什么？”
周沫：“千萬不要談戀愛！真的，非常、非常、非常耽誤學(xué)習(xí)。”