I2“我沒什么好解釋的，緋聞就是緋聞，我已經找好了律師，造謠的人，一個個地告。”
葉笙理直氣壯。
可她這樣的態(tài)度，讓領導們頗為不滿。
特別是管風紀的，這位板著臉：“葉笙，你所說的，就是娛樂圈慣用的那一套。”
“律師函誰都會發(fā)，但真正能起到作用的，是澄清，是拿出證據。”
葉笙一點不虛這位老師：“誰主張，誰舉證，應該是那個造謠的人拿出證據來才是。”
“我坐豪車來學校怎么了，就不允許我蹭車？”
“我和潘老師在辦公室里舉止親密，更是無稽之談。”
“我今年大二，在學校和潘老師見面的次數也屈指可數，昨兒去辦公室，也是因為老師給了我一份處分通告。”
“如果不是這份處分決定，我還不知道自己憑一己之力就把學校的名聲毀了呢。”
幾個校領導面面相覷，葉笙這丫頭是真敢說啊。
綿里藏針。
還指責起學校來了。
風紀處的老師瞪眼：“這么說來，你是不服氣學校給你處分決定了？”
“像你這種品行敗壞的學生，學校就應該勸退，你就算進了娛樂圈，對學校來說也是恥辱！”
葉笙倒是有點想不通了，自己和這位老師都不認識，也算無冤無仇吧，他怎么就這么針對她呢？
這位老師針對她，也是有原因的。
這次的綜藝，原本老師的女兒也報名了。
誰知道他女兒被刷下去了，葉笙進了。
都是帝影的學生，憑什么自家女兒沒選上，選了個什么假千金？
這老師可不就一直懷恨在心嗎？
如果沒找到葉笙的錯處也就罷了。
可找到了，就把她往死里摁。
這個老師心眼太小。
其他老師原本沒發(fā)作，但有這個老師的挑撥，他們對葉笙的感官就不好了。
“我怎么品行敗壞了，讓老師這么看不上？”
“你受了葉家十八年的養(yǎng)育之恩，還能惡毒地推真千金下水，恩將仇報，這難道還不是品行不端？”這位老師也被葉笙氣著呢。
“您親眼看見我推她下水了？”葉笙看著這位老師。
知道這人對她心存偏見。
“綜藝里直播，網上都傳遍了，這還用我親眼看見嗎？”
老師見葉笙還不承認，更是氣不打一處來。
他和其他人說，不用繼續(xù)問了，葉笙根本不誠實，應該按照之前他的提議，對葉笙做勸退處理。
“不行！”不等其他校領導說話，潘成立即反對。
“馮主任，陳院長，我和葉笙真的只是普通的師生，那拍照的人分明是借位拍攝。”
“而葉笙和葉倩倩之間的矛盾，那也是因為她一時無法接受身份的轉換，我們不知道具體情況，根本不能作為依據。”
“再說了，孩子有錯就要教，她還在念書，就還是學生，哪怕真的做錯了，也有改正的機會。”
“我和葉笙被偷拍的事，難道不應該追究偷拍的學生的責任，還有那幾個故意在網上散播謠言的學生，他們才是罪魁禍首。”
“那為什么學生沒有偷拍別人，就偷拍了你們？”馮主任冷哼一聲，明顯不想輕易放過。
“馮主任這種受害者有罪論，我算是長見識了。”葉笙也不想和他繼續(xù)吵下去。
馮主任見葉笙如此桀驁不馴，更說了很多要將葉笙勸退開除的話。
其他領導意見不統(tǒng)一，但葉笙的態(tài)度，確實讓他們不怎么舒服。
老師說話，學生一般也會老實聽著，哪里像葉笙這樣，說她一句，她能頂三句？
最終沒討論出結果，大家就讓葉笙先走了。
潘成倒是說了會為她據理力爭。
葉笙感謝他的好意：“潘老師，其實你昨天就聽我說過了，我會申請退學。”
“但是我不想這么被學校不明不白的退學。”
“偷拍的人，還有散播謠言的人，學校如果不處理，那我就讓法律來制裁。”
“我是不會輕易放過他們的。”
潘成欲言又止。
他也很惱怒偷拍的學生，還有故意散播謠言的人，但他又擔心因此讓葉笙給校領導們留下更不好的印象。
有些領導根本不想解決問題，他們只想解決掉出問題的人。
葉笙在他們眼里就是罪魁禍首。
然而葉笙本來就是無辜的。
她想告那幾個學生無可厚非。
可學校領導不會這么看，只會覺得她是小題大做，不給學校面子，也不為學校考慮。
這樣的學生，留在學校遲早是個禍害。
“我說了，這個學生不勸退，絕對會給學校引出更大的禍事。”
“我們已經被其他幾所學校嘲笑了，難道大家還要姑息？”
馮主任恨不得現在就將葉笙開除。
見其他老師猶豫不決，他一個勁兒說葉笙的不是。
陳院長當然想維護自己學院的學生。
“潘成和葉笙說得其實也沒錯，被偷拍，這件事他們倆本來就是受害者。”
“我們要做的是讓偷拍和散播謠言的學生出來道歉，解釋，而不是給葉笙定罪。”
“陳院長倒是很護犢子。”馮主任冷嘲熱諷，“誰不知道潘老師是您的得意門生，您要保他，我沒意見。”
“但葉笙這個女學生，慣會攪動風云，我們學校如果不拿出處理辦法，恐怕會影響學校形象，也影響下一季的招生。”
馮主任知道老陳會護人，所以他沒有把兩人都咬死，只咬著葉笙一個。
至于潘成，那就不處理，算是給老陳面子。
老陳沉著臉：“我不是在為潘成辯解，我說的是事實，那拍照是可以借位的，我相信潘成的人品，絕對不會和學生搞曖昧。”
“倒是那幾個偷拍和造謠的學生，馮主任都問過了嗎？”
馮主任一噎，他根本沒來得及過問，這件事有人打過招呼，要借著這個機會把葉笙勸退。
所以，他一來就朝葉笙發(fā)難。
“陳院長，蒼蠅不叮無縫的蛋，您維護自己的學生無可厚非，但也不能一口斷定他們就沒有關系。”
“在我看來，潘老師對那位女同學，可是維護得很呢！”
馮主任這話意有所指。