下周我就去C市比賽了，醫療組計劃是你留在這兒！”
“嗯，李老師跟我說過了。”
今天下午出征前安排會，會議結束李洋就找姜菡了。
張主席看到課題進行不錯，3位球員和教練組的反饋都很好。幾個小將也都提出來想參加這個項目，張主席決定增加名額，擴大研究范圍，所以就把姜菡留下了。
姜菡也很樂意，她興高采烈地把這消息告訴了龍遇韓。
龍遇韓有點吃味，離別在即，他的姑娘沒有傷心，反而躍躍欲試，早把自己拋之腦后。可是自己不就愛她沉迷于自己所長，不為外界所動搖的狀態么？
“明天和你家韓姨的約會取消吧？”龍遇韓有點小心思地建議，“我去跟她說。我們兩個自己去逛逛。”
姜菡還不知道他心里那點小算盤，果斷拒絕了他，“韓姨說，這個地方不好找，但是你知道，讓你帶我去。”
龍遇韓疑惑地看向姜菡的手機，什么地方是我才能找到的，他盯著手機屏幕，沉默良久，緩緩開口，“菡菡，這是我家！”
啊！姜菡再一次驚掉了下巴。她硬著頭皮說，“額，那明天麻煩龍隊了。”
龍遇韓知道自家母親葫蘆里賣的什么藥，怎么說也算兩人在一起，他也勉強同意母親的安排。
第二天是周日，姜菡陪著龍遇韓訓練完后，回龍隊家。
李洋在看著兩人攜手離去，和田明炫耀道，“姜醫生真好，陪著訓練機器，我這個老頭也可以休息休息！”
韓媽媽早早在家門口等著了，看到龍遇韓的車上下來金童玉女的兩人，滿意極了。
“媽。”
“韓姨。”
韓媽媽沒搭理龍遇韓，直接挽著姜菡，“小菡，辛苦了。這地有點遠。”
這地可不遠，京市市中心黃金地段，如果要非要說遠，只能說訓練基地有點偏。姜菡心中暗想。
“媽，開車的是我！”龍遇韓吐槽道。
“要不是你要訓練，我可以和小菡玩一整天。”
龍遇韓又自討沒趣。
韓媽媽帶著姜菡往里走，姜菡才發現圍墻里別有洞天。中式庭院，小橋流水人家，回廊連接著院內各處。
進到屋里，韓爸爸、韓二哥都在，龍遇韓互相介紹認識后，幾人先坐下來吃飯了。
這陣仗是有點驚到姜菡了，逛街變成了見家長！
因15年前姜菡對龍遇韓的幫助，韓父韓母對姜菡心存感激。姜菡的乖巧和嬌甜，區別于家中男孩子的調皮和臭硬，更讓他們愛不釋手。韓父一改往常嚴肅的臉色，喜笑顏開地交談著，手中把挑完魚刺的魚肉夾給韓母。雖然韓家兩兄弟總被自家父母懟，但是可以看出四人的感情很好，家庭氛圍和諧，是父母恩愛，孩子出息的模范家庭。
飯后，旗袍師傅上門。韓家父子避到書房，進行男人間的對話。韓媽媽帶著旗袍師傅到偏廳，量身選款。韓媽媽笑著打趣自己考慮不周，吃完飯后，腰圍變大了。師傅量完姜菡的身型后，連連夸贊，85-62-88的三圍、88的肩寬、104的腿長。旗袍師傅對遇到一位黃金身材比例的顧客，如同拾得了千年難遇的寶貝，欣喜若狂。
韓媽媽靠近姜菡，在她耳邊輕聲說：“便宜我家臭小子了。”
龍隊的嘴原來遺傳韓媽媽，說得讓人羞澀，姜菡緋紅的臉頰低下了頭。
韓媽媽終于可以發揮自己愛打扮的作用，還有一位極為配合的洋娃娃，把師傅帶的成品旗袍都試了遍，還拿著各種花色布匹在姜菡身上比劃不停，完全顧不上自己了。
等龍遇韓等不及找過來時，韓媽媽正拿著一塊荷花暗紋的月白色綢緞在姜菡身上比劃，襯得姜菡愈加冷艷。
看到龍遇韓過來，韓媽媽收起手里的綢緞，嘟囔著：“這就好了，別急別急。”
綢緞收起，身著朱砂紅旗袍的姑娘展現在龍遇韓面前，旗袍細膩的線條貼合在她身上，勾勒出曼妙的身姿，豎起的衣領盡顯纖細的脖頸，高開叉的裙擺縫隙里，白皙的雙腿若隱若現，朱砂紅色襯托得姑娘更加白嫩，古典與現代完美結合，韻味無窮。
師傅還在和韓媽媽溝通尺寸和款式，他在姜菡身后尚有盈余腰線處揪緊衣服。旗袍更加貼合姜菡，腰部和臀部的曲線更加凸顯，顯露出迷人的風韻。“這件的腰還要再收一收，姜姑娘是我們裁縫夢寐以求的模特呀，人與衣服相得益彰才是我們追求的。”師傅又忍不住地夸贊。
龍遇韓已經看直了眼，舍不得移開眼。
韓媽媽也熱衷打扮姜菡，大手一揮，3套合身的成衣留下，又定做了3套。姜菡拒絕不過，想要自己買單，又被韓媽媽攔下。最終龍遇韓買下了所有單。
臨走前，韓媽媽掏出個大紅包，“小菡，我們等這一天已經很久了，這是我和你韓叔地一點心意。”
緊接著又拿出一個首飾盒，“上次見你之后，我就覺得這個適合你，這兩周我讓他們刻出來了。”
姜菡連連推拒，龍遇韓則不客氣地拿過，“我幫她拿著。”隨即又拉起姜菡，和爸媽告別，沒再給姜菡拒絕的機會。
車上，姜菡忍不住抱怨不該拿。龍遇韓笑著說：“兒媳婦第一次上門，總要準備點見面禮吧。你打開看看。”
首飾盒里是一支冰透的飄花手鐲，兩塊組合成同心圓的飄花玉佩。外面的大圈上雕刻著荷花，里面的小圈雕刻著一條龍。
龍遇韓拿過大圈，“這塊是我的”，趁著紅燈間隙，就把玉佩帶上了。又趁著下一個紅燈間隙，把里圈玉佩給姜菡帶上了。
“這個禮物我喜歡！”做完一切，他還不忘評價一番。
姜菡勉強才忍住沒給他翻白眼。
“不能摘哦！”
新的一周，國羽主力隊員出發到C市，為即將到開幕大師賽適應場地訓練。
姜菡留在總局訓練基地，為未參加比賽的隊員進行醫療保障，同時進行課題。